陈忠实在此次接受中央纪委专访时，也谈到了对乡村变化的担忧。其中包括两点，一是传统的农业文明和自然的和谐关系，二是传统的农业文明里人和人的和谐关系。
与此同时，对于今年的北京APEC会议议题，许多国家表示了欢迎和支持的态度。今年5月在青岛举行的APEC贸易部长会议上，俄罗斯经济发展部长乌柳卡耶夫表示， 我们在亚太地区对与中国进行合作抱乐观态度，我们也非常支持我们的同事（中国）提出的建议。
学生心理学指出：“学生的学习效果与学习的积极性、学习兴趣有着密切的关系。非智力因素是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面的因素。我们在教育教学中往往过多地强调智力因素的作用，而忽视了非智力因素的影响，近年，由于各种社会和家庭等原因，学生中厌学情绪较为严重，如何提高学生的学习兴趣，激发情感，引起学习动机增强意志等有关非智力因素方面的研究已成为教育教学中的当务之急。作为研究型教师，既要想方设法发挥和发展学生的智力，更有必要研究和挖掘学生的非智力因素，才能更有效地进行教学，大面积地提高学生的学习效果，在物理教学中，非智力因素的作用不可忽视。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如何有效提高学生学习物理的兴趣，以下几点是本人的肤浅体会，仅供参考。